有些学术不端的行为，并非学生有意为之，而是学术诚信意识薄弱所致。意外抄袭、自我抄袭、学生共谋就是三种容易被忽略的学术不端行为，如果学生们不了解其含义，很容易在不经意间违规。
意外抄袭
错误
学生在搜集资料时，往往只记录关键信息却遗漏出处和作者。实际上，引用不当、丢失引号、释义后没有标明出处等行为，都可以算是“意外抄袭”（Accidental Plagiarism/ Unintentional Plagiarism）。
虽然学生不是故意的，但意外抄袭依旧属于学术不端的行为，因为它容易令读者产生误解，以为该想法或文字出自作者本人。
自我抄袭
错误
很多学生以为可以随意重复使用自己的文章，毕竟没有抄袭别人的内容。但作者在新作品中重复利用自己过去的文字，却没有告知读者的做法，学术界称之为 “自我抄袭”（Self-plagiarism）。
例如，学生将高中时的历史作业用于大学时的文学作业，无论是部分或全部使用，都违背了学术诚信。
自我抄袭的原理和其他抄袭一致，即学生没有独立完成原创性作业。自我抄袭说明学生没有从当前课堂中学到新内容，或是想要偷懒，这对现在和过去的教师而言都是一种伤害。如果是已经出版的作品，则会侵犯出版社的版权。
学生共谋
有可能
在小组作业中，共谋和合作的概念极易混淆，如果学生不理解两者的区别，可能在不经意间就违背了学术诚信。
共谋（Collusion）是指直接参与或间接协助他人进行学术不端的行为，在讨论后共享答案，并用于自己的作业中。
合作（Cooperation）是与他人协作分析或解决某个问题，在讨论后没有共享答案，独立完成原创性作业。
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案例：
一组学生在讨论完小组任务后，每人需要在此基础上，独立完成一份原创性作业。因此大家把讨论时的参考资料放入共享文件夹，以便参考，完成各自的原创性作业。然而，小组中的A同学和B同学不愿继续深入研究，他们在商议后，决定直接将大量的共享材料堆砌于自己的作业中。
-Turnitin
在该案例中，A同学和B同学跨过了合作的界限，直接复制或转写他人的劳动成果到自己的作业中，形成学生共谋，违背了学术诚信。正确的做法应该是在参考资料的基础上继续深入研究，总结自己的观点，用自己的语言完成作业。
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