随着科技化的发展，AI、AR、数据隐私等，都将成为影响社会的重要话题。把科技融入课堂的优势是：让学生为不确定的未来做好准备，掌握未来数字时代所需的技能。
这也正是BSD的教学目标：不仅是掌握编程技能，更希望学生们在项目制的学习中，锻炼探究能力、批判性思维以及全球性思维能力，真正做到能够解决现实生活中的问题。
为了实现这个目标，BSD的教研团队全心全意地投入其中。教育工作者、教育行业研究人员及技术专家，结合理论和实践两部分，以科学的教学研究和全球几十年的课堂实践经验为基础，在课程中嵌入计算机思维、设计思维、编程技术等技能。最终打磨出BSD这款综合性的编程技术教育产品，共有4个模块，适合8岁以上的学生学习。
BSD编程教育平台从以下3个方面，助力教师培养学生在数字化时代所需的综合能力：
1. 给教师提供高质量的教学资源
“教学效果最好的教师往往对自己教授的学科有深刻认识。” Coe, et al. 2014
BSD拥有丰富的教育资源，为教师提供专业和个性化的培训，每月多场线上讨论会，定期发布学习干货，帮助教师建立自信，完善教学所需知识。
2. 让学生在实践中学习
几十年来，心理学家和认知科学家一直在宣扬亲自动手学习的好处。
“知识不仅由教师传授，更需要学习者自己梳理框架、归纳总结、拓展学习。” Seymour Papert
BSD课程遵循“探索、学习、创造”这一学习周期规律，在每个阶段，让学生亲自实践，提升学生参与度，以获得最佳的学习效果。
– 探索 –
BSD以引人入胜的方式介绍主题，帮助学生回顾之前的知识，探索新的想法和概念。碰撞新旧知识，加深对新知识的印象，有利于下一阶段的深入学习。
– 学习 –
在这一阶段，学生们将在实际操作或案例中了解更多细节，学习数字技能和核心理论，建立起知识框架，沉浸其中，待充分掌握后，再进入下一阶段的学习。
– 创造 –
这是课程的最后阶段，学生们需要融合新旧知识，发挥想象力，完成BSD的编程项目或其他创造性内容。
3. 通过支架式学习和开放式项目，为学生搭建成功之路
在支架式的学习方法中，学习者从少量的信息开始，慢慢构建框架，填充内容。BSD为学生提供项目示范和指导说明，等学生达到一定水平时，便可以在 “Sandbox”模式中自由发挥，创建属于自己的项目。
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